مفهومها
هي استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من مهارات التفكير التي يمكن أن تستخدم بصورة منفردة أو مجتمعة دون التزام بأي ترتيب معين ؛ للتحقق من الشيء ، أو الموضوع ، وتقويمه بالاستناد إلى معايير معينة من أجل إصدار حكم حول قيمة الشيء ، أو التوصل إلى استنتاج أو تعميم ، أو قرار
:ويتضمن التفكير الناقد ثلاث مهارات أساسية هي
فحص الوقائع والمعطيات وتحليلها ومحاكمتها وتقويمها ( أي إصدار حكم عليها)، ويرتبط بهذه المهارة مجموعة من المهارات الفرعية ، منها: اكتشاف المغالطات ، التمييز بين الحقائق والادعاءات ، تمييز البراهين من الادعاءات أو الحجج الغامضة ، تعرُّف الأسباب ذات العلاقة بالموضوع وتلك التي لا ترتبط به ، تحديد مصداقية مصدر المعلومات ، تحديد دقة الخبر أو الرواية، تعرف الافتراضات غير الصريحة المتضمنة في النص ، تحري التحيز أو التحامل في الآراء ، تحديد درجة قوة البرهان
. تقدير درجة صحة الاستنتاج &
. الحكم على صحة الاستدلال &
أهدافها
تنمية التفكير الناقد عند الطلاب من خلال فحص الوقائع والمعطيات وتحليلها ومحاكمتها وتقويمها .
تدريب الطلاب على تقدير درجة صحة استنتاج معين في ضوء المعطيات التي انبثق منها .
تنمية قدرة الطالب على إصدار الحكم حول صحة الاستدلال .
إتاحة الفرصة أمام الطلاب لممارسة أنشطة تعليمية قائمة على الاستقصاء وحل المشكلات واتخاذ القرار والتجريب والتحليل والمقارنة .
تعويد الطالب على الحرية في طرح وجهات النظر وتقبل آراء الآخرين .
وضع الطالب في مواقف التحليل والنقد واكتشاف العلاقات وأوجه التشابه والاختلاف .
إجراءات التنفيذ
حدد مهارة أو مهارات التفكير الناقد التي تريد تنميتها أو معالجتها .
صمم الخبرة التعليمية التي تخدم المهارة أو المهارات .
ترجم الخبرة التعليمية إلى فرصة أو فرص تعليمية على شكل ورقة عمل.
قدم ورقة العمل للطلاب .
أتح الفرصة للطلاب لتنفيذ ورقة العمل من خلال العمل الجماعي .
هي استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من مهارات التفكير التي يمكن أن تستخدم بصورة منفردة أو مجتمعة دون التزام بأي ترتيب معين ؛ للتحقق من الشيء ، أو الموضوع ، وتقويمه بالاستناد إلى معايير معينة من أجل إصدار حكم حول قيمة الشيء ، أو التوصل إلى استنتاج أو تعميم ، أو قرار
:ويتضمن التفكير الناقد ثلاث مهارات أساسية هي
فحص الوقائع والمعطيات وتحليلها ومحاكمتها وتقويمها ( أي إصدار حكم عليها)، ويرتبط بهذه المهارة مجموعة من المهارات الفرعية ، منها: اكتشاف المغالطات ، التمييز بين الحقائق والادعاءات ، تمييز البراهين من الادعاءات أو الحجج الغامضة ، تعرُّف الأسباب ذات العلاقة بالموضوع وتلك التي لا ترتبط به ، تحديد مصداقية مصدر المعلومات ، تحديد دقة الخبر أو الرواية، تعرف الافتراضات غير الصريحة المتضمنة في النص ، تحري التحيز أو التحامل في الآراء ، تحديد درجة قوة البرهان
. تقدير درجة صحة الاستنتاج &
. الحكم على صحة الاستدلال &
أهدافها
تنمية التفكير الناقد عند الطلاب من خلال فحص الوقائع والمعطيات وتحليلها ومحاكمتها وتقويمها .
تدريب الطلاب على تقدير درجة صحة استنتاج معين في ضوء المعطيات التي انبثق منها .
تنمية قدرة الطالب على إصدار الحكم حول صحة الاستدلال .
إتاحة الفرصة أمام الطلاب لممارسة أنشطة تعليمية قائمة على الاستقصاء وحل المشكلات واتخاذ القرار والتجريب والتحليل والمقارنة .
تعويد الطالب على الحرية في طرح وجهات النظر وتقبل آراء الآخرين .
وضع الطالب في مواقف التحليل والنقد واكتشاف العلاقات وأوجه التشابه والاختلاف .
إجراءات التنفيذ
حدد مهارة أو مهارات التفكير الناقد التي تريد تنميتها أو معالجتها .
صمم الخبرة التعليمية التي تخدم المهارة أو المهارات .
ترجم الخبرة التعليمية إلى فرصة أو فرص تعليمية على شكل ورقة عمل.
قدم ورقة العمل للطلاب .
أتح الفرصة للطلاب لتنفيذ ورقة العمل من خلال العمل الجماعي .
درس 1 | |
File Size: | 108 kb |
File Type: | zip |
درس 2 | |
File Size: | 6 kb |
File Type: | zip |